پژوهش سازمانهاي يادگيرنده و دانش آفرين
فرمت فايل : doc
حجم : 50
صفحات : 72
گروه : روانشناسي و علوم تربيتي
توضيحات محصول :
پژوهش سازمانهاي يادگيرنده و دانش آفرين
فرمت ورد تعداد صفحات :72 فونت بي لوتوس 14
تعريف سازمان عبارت است از كوشش جمعي و عمدي عده اي از افراد بر اساس روابط منظم و منطقي براي رسيدن به هدف مشتركي كه هر يك از افراد به تنهايي از رسيدن به آن عاجزند با يكديگر همكاري و مساعدت مي نمايند.
سازمانهاي يادگيرنده سازمانهايي هستند كه در آنها افراد به طور مستمر تواناييهاي خود را افزون مي سازند تا به نتايجي كه مدنظر است دست يابند، جايي كه الگوهاي جديد تفكر رشد مي يابند، انديشه هاي جمعي و گروهي ترويج مي شوند و افراد چگونگي آموختن را به اتفاق هم مي آموزند.
سازمانهاي يادگيرنده را به تعبيري ديگر مي توان سازمانهاي دانش آفرين ناميد، سازمانهايي كه در آنها خلق دانش و آگاهيهاي جديد، ابداعات و ابتكارات يك كار تخصصي و اختصاصي نيست، بلكه نوعي رفتار همگاني و روشي است كه همه اعضاي سازمان بدان عمل مي كنند. به عبارت ديگر سازمان دانش آفرين سازماني است كه هر فردي در آن انساني خلاق و دانش آفرين است. در اين سازمان تفكر، بحثهاي جمعي، و كشف نظريات و افكار نو تشويق مي شوند و نوآوران پرورش مي يابند
سازمانهايي با چنين ويژگيها و خصوصيات سازمانهايي آرماني و خواستني هستند، اما چگونه مي توان به چنين سازمانهايي دست يافت و چطور مي توان چنين سازمانهايي را طراحي و ايجاد نمود؟ چه برنامه ها و سياستهايي بايد اعمال شوند تا سازمانها به اين وضعيت مطلوب انتقال يابند؟
آنچه در مورد اين سازمانها ارائه شده بيشتر جنبه فلسفي و نگرشهاي كلي داشته و كمتر به جنبه هاي عملي و كاربردي اشاره گرديده است. در مورد تعريف اين گونه سازمانها بطور عملي و كاربردي تعريفي وجود ندارد، از نظر مديريت رهنمود هاي روشن و صريحي بيان نشده و از نظر ابزار سنجش و ارزيابي اين گونه سازمانها نيز وسيله اي در دست نيست. با توجه به ابهامات ونارساييهايي كه موضوع سازمانهاي يادگيرنده را احاطه كرده است، در اين مقاله كوشش شده تا ضمن تشريح مفاهيم و موازين عملي و كاربردي آنها نيز حتي المقدور تبيين و ارائه گردد.
. learning Organizations
. Learning How to Learn
فهرست مطالب
سازمانهاي كامياب امروز
سازمانهاي يادگيرنده
ويژگيهاي سازمانهاي يادگيرنده
فصل پنجم
مديريت كيفيت فراگير
مقدمه: علما و مشاهير TQM كيستند؟
ده فرمان TQM
معيار هفتم: بيمه كيفيت
فصل ششم: مطالعه موردي
چكيده
مقدمه:
بيان مسئله
اهداف پژوهش
سوالات ويژه
بحث و نتيجه گيري
محدوديتهاي تحقيق
پيشنهادات
مورد دوم: بررسي و مقايسه نگرش مديران مدارس نسبت به فرهنگ سازمان و عملكرد مديريتي و رابطه آنها با هم و ارائه پيشنهادهايي براي مسئولان آموزشي
بحث و نتيجه گيري:
پيشنهادهايي براي مديران و مسئولان آموزشي:
فصل هفتم
نقش كليدي دانش و معرفت در مديريت آموزشي
فناوري آموزشي در آموزش فناوري
مقدمه اي بر علم و فناوري
نگاهي به سيستم هاي آموزش به كمك رايانه
مساله تحولات سريع فناوري ها
قيمت محصول : 10000 تومان
برچسب
پژوهش سازمانهاي يادگيرنده و دانش آفرين ويژگيهاي سازمانهاي يادگيرنده مديريت كيفيت فراگير علما و مشاهير TQM كيستند؟ ده فرمان TQM بيمه كيفيت مطالعه موردي
فرمت فايل : doc
حجم : 50
صفحات : 72
|
گروه : روانشناسي و علوم تربيتي |
توضيحات محصول :
پژوهش سازمانهاي يادگيرنده و دانش آفرين
فرمت ورد تعداد صفحات :72 فونت بي لوتوس 14
تعريف سازمان عبارت است از كوشش جمعي و عمدي عده اي از افراد بر اساس روابط منظم و منطقي براي رسيدن به هدف مشتركي كه هر يك از افراد به تنهايي از رسيدن به آن عاجزند با يكديگر همكاري و مساعدت مي نمايند.
سازمانهاي يادگيرنده سازمانهايي هستند كه در آنها افراد به طور مستمر تواناييهاي خود را افزون مي سازند تا به نتايجي كه مدنظر است دست يابند، جايي كه الگوهاي جديد تفكر رشد مي يابند، انديشه هاي جمعي و گروهي ترويج مي شوند و افراد چگونگي آموختن را به اتفاق هم مي آموزند.
سازمانهاي يادگيرنده را به تعبيري ديگر مي توان سازمانهاي دانش آفرين ناميد، سازمانهايي كه در آنها خلق دانش و آگاهيهاي جديد، ابداعات و ابتكارات يك كار تخصصي و اختصاصي نيست، بلكه نوعي رفتار همگاني و روشي است كه همه اعضاي سازمان بدان عمل مي كنند. به عبارت ديگر سازمان دانش آفرين سازماني است كه هر فردي در آن انساني خلاق و دانش آفرين است. در اين سازمان تفكر، بحثهاي جمعي، و كشف نظريات و افكار نو تشويق مي شوند و نوآوران پرورش مي يابند
سازمانهايي با چنين ويژگيها و خصوصيات سازمانهايي آرماني و خواستني هستند، اما چگونه مي توان به چنين سازمانهايي دست يافت و چطور مي توان چنين سازمانهايي را طراحي و ايجاد نمود؟ چه برنامه ها و سياستهايي بايد اعمال شوند تا سازمانها به اين وضعيت مطلوب انتقال يابند؟
آنچه در مورد اين سازمانها ارائه شده بيشتر جنبه فلسفي و نگرشهاي كلي داشته و كمتر به جنبه هاي عملي و كاربردي اشاره گرديده است. در مورد تعريف اين گونه سازمانها بطور عملي و كاربردي تعريفي وجود ندارد، از نظر مديريت رهنمود هاي روشن و صريحي بيان نشده و از نظر ابزار سنجش و ارزيابي اين گونه سازمانها نيز وسيله اي در دست نيست. با توجه به ابهامات ونارساييهايي كه موضوع سازمانهاي يادگيرنده را احاطه كرده است، در اين مقاله كوشش شده تا ضمن تشريح مفاهيم و موازين عملي و كاربردي آنها نيز حتي المقدور تبيين و ارائه گردد.
. learning Organizations
. Learning How to Learn
فهرست مطالب
سازمانهاي كامياب امروز
سازمانهاي يادگيرنده
ويژگيهاي سازمانهاي يادگيرنده
فصل پنجم
مديريت كيفيت فراگير
مقدمه: علما و مشاهير TQM كيستند؟
ده فرمان TQM
معيار هفتم: بيمه كيفيت
فصل ششم: مطالعه موردي
چكيده
مقدمه:
بيان مسئله
اهداف پژوهش
سوالات ويژه
بحث و نتيجه گيري
محدوديتهاي تحقيق
پيشنهادات
مورد دوم: بررسي و مقايسه نگرش مديران مدارس نسبت به فرهنگ سازمان و عملكرد مديريتي و رابطه آنها با هم و ارائه پيشنهادهايي براي مسئولان آموزشي
بحث و نتيجه گيري:
پيشنهادهايي براي مديران و مسئولان آموزشي:
فصل هفتم
نقش كليدي دانش و معرفت در مديريت آموزشي
فناوري آموزشي در آموزش فناوري
مقدمه اي بر علم و فناوري
نگاهي به سيستم هاي آموزش به كمك رايانه
مساله تحولات سريع فناوري ها
قيمت محصول : 10000 تومان
پژوهش سازمانهاي يادگيرنده و دانش آفرين ويژگيهاي سازمانهاي يادگيرنده مديريت كيفيت فراگير علما و مشاهير TQM كيستند؟ ده فرمان TQM بيمه كيفيت مطالعه موردي
پژوهش سازمانهاي يادگيرنده و دانش آفرين
فرمت فايل : doc
حجم : 50
صفحات : 72
گروه : روانشناسي و علوم تربيتي
توضيحات محصول :
پژوهش سازمانهاي يادگيرنده و دانش آفرين
فرمت ورد تعداد صفحات :72 فونت بي لوتوس 14
تعريف سازمان عبارت است از كوشش جمعي و عمدي عده اي از افراد بر اساس روابط منظم و منطقي براي رسيدن به هدف مشتركي كه هر يك از افراد به تنهايي از رسيدن به آن عاجزند با يكديگر همكاري و مساعدت مي نمايند.
سازمانهاي يادگيرنده سازمانهايي هستند كه در آنها افراد به طور مستمر تواناييهاي خود را افزون مي سازند تا به نتايجي كه مدنظر است دست يابند، جايي كه الگوهاي جديد تفكر رشد مي يابند، انديشه هاي جمعي و گروهي ترويج مي شوند و افراد چگونگي آموختن را به اتفاق هم مي آموزند.
سازمانهاي يادگيرنده را به تعبيري ديگر مي توان سازمانهاي دانش آفرين ناميد، سازمانهايي كه در آنها خلق دانش و آگاهيهاي جديد، ابداعات و ابتكارات يك كار تخصصي و اختصاصي نيست، بلكه نوعي رفتار همگاني و روشي است كه همه اعضاي سازمان بدان عمل مي كنند. به عبارت ديگر سازمان دانش آفرين سازماني است كه هر فردي در آن انساني خلاق و دانش آفرين است. در اين سازمان تفكر، بحثهاي جمعي، و كشف نظريات و افكار نو تشويق مي شوند و نوآوران پرورش مي يابند
سازمانهايي با چنين ويژگيها و خصوصيات سازمانهايي آرماني و خواستني هستند، اما چگونه مي توان به چنين سازمانهايي دست يافت و چطور مي توان چنين سازمانهايي را طراحي و ايجاد نمود؟ چه برنامه ها و سياستهايي بايد اعمال شوند تا سازمانها به اين وضعيت مطلوب انتقال يابند؟
آنچه در مورد اين سازمانها ارائه شده بيشتر جنبه فلسفي و نگرشهاي كلي داشته و كمتر به جنبه هاي عملي و كاربردي اشاره گرديده است. در مورد تعريف اين گونه سازمانها بطور عملي و كاربردي تعريفي وجود ندارد، از نظر مديريت رهنمود هاي روشن و صريحي بيان نشده و از نظر ابزار سنجش و ارزيابي اين گونه سازمانها نيز وسيله اي در دست نيست. با توجه به ابهامات ونارساييهايي كه موضوع سازمانهاي يادگيرنده را احاطه كرده است، در اين مقاله كوشش شده تا ضمن تشريح مفاهيم و موازين عملي و كاربردي آنها نيز حتي المقدور تبيين و ارائه گردد.
. learning Organizations
. Learning How to Learn
فهرست مطالب
سازمانهاي كامياب امروز
سازمانهاي يادگيرنده
ويژگيهاي سازمانهاي يادگيرنده
فصل پنجم
مديريت كيفيت فراگير
مقدمه: علما و مشاهير TQM كيستند؟
ده فرمان TQM
معيار هفتم: بيمه كيفيت
فصل ششم: مطالعه موردي
چكيده
مقدمه:
بيان مسئله
اهداف پژوهش
سوالات ويژه
بحث و نتيجه گيري
محدوديتهاي تحقيق
پيشنهادات
مورد دوم: بررسي و مقايسه نگرش مديران مدارس نسبت به فرهنگ سازمان و عملكرد مديريتي و رابطه آنها با هم و ارائه پيشنهادهايي براي مسئولان آموزشي
بحث و نتيجه گيري:
پيشنهادهايي براي مديران و مسئولان آموزشي:
فصل هفتم
نقش كليدي دانش و معرفت در مديريت آموزشي
فناوري آموزشي در آموزش فناوري
مقدمه اي بر علم و فناوري
نگاهي به سيستم هاي آموزش به كمك رايانه
مساله تحولات سريع فناوري ها
قيمت محصول : 10000 تومان
برچسب
پژوهش سازمانهاي يادگيرنده و دانش آفرين ويژگيهاي سازمانهاي يادگيرنده مديريت كيفيت فراگير علما و مشاهير TQM كيستند؟ ده فرمان TQM بيمه كيفيت مطالعه موردي
فرمت فايل : doc
حجم : 50
صفحات : 72
|
گروه : روانشناسي و علوم تربيتي |
توضيحات محصول :
پژوهش سازمانهاي يادگيرنده و دانش آفرين
فرمت ورد تعداد صفحات :72 فونت بي لوتوس 14
تعريف سازمان عبارت است از كوشش جمعي و عمدي عده اي از افراد بر اساس روابط منظم و منطقي براي رسيدن به هدف مشتركي كه هر يك از افراد به تنهايي از رسيدن به آن عاجزند با يكديگر همكاري و مساعدت مي نمايند.
سازمانهاي يادگيرنده سازمانهايي هستند كه در آنها افراد به طور مستمر تواناييهاي خود را افزون مي سازند تا به نتايجي كه مدنظر است دست يابند، جايي كه الگوهاي جديد تفكر رشد مي يابند، انديشه هاي جمعي و گروهي ترويج مي شوند و افراد چگونگي آموختن را به اتفاق هم مي آموزند.
سازمانهاي يادگيرنده را به تعبيري ديگر مي توان سازمانهاي دانش آفرين ناميد، سازمانهايي كه در آنها خلق دانش و آگاهيهاي جديد، ابداعات و ابتكارات يك كار تخصصي و اختصاصي نيست، بلكه نوعي رفتار همگاني و روشي است كه همه اعضاي سازمان بدان عمل مي كنند. به عبارت ديگر سازمان دانش آفرين سازماني است كه هر فردي در آن انساني خلاق و دانش آفرين است. در اين سازمان تفكر، بحثهاي جمعي، و كشف نظريات و افكار نو تشويق مي شوند و نوآوران پرورش مي يابند
سازمانهايي با چنين ويژگيها و خصوصيات سازمانهايي آرماني و خواستني هستند، اما چگونه مي توان به چنين سازمانهايي دست يافت و چطور مي توان چنين سازمانهايي را طراحي و ايجاد نمود؟ چه برنامه ها و سياستهايي بايد اعمال شوند تا سازمانها به اين وضعيت مطلوب انتقال يابند؟
آنچه در مورد اين سازمانها ارائه شده بيشتر جنبه فلسفي و نگرشهاي كلي داشته و كمتر به جنبه هاي عملي و كاربردي اشاره گرديده است. در مورد تعريف اين گونه سازمانها بطور عملي و كاربردي تعريفي وجود ندارد، از نظر مديريت رهنمود هاي روشن و صريحي بيان نشده و از نظر ابزار سنجش و ارزيابي اين گونه سازمانها نيز وسيله اي در دست نيست. با توجه به ابهامات ونارساييهايي كه موضوع سازمانهاي يادگيرنده را احاطه كرده است، در اين مقاله كوشش شده تا ضمن تشريح مفاهيم و موازين عملي و كاربردي آنها نيز حتي المقدور تبيين و ارائه گردد.
. learning Organizations
. Learning How to Learn
فهرست مطالب
سازمانهاي كامياب امروز
سازمانهاي يادگيرنده
ويژگيهاي سازمانهاي يادگيرنده
فصل پنجم
مديريت كيفيت فراگير
مقدمه: علما و مشاهير TQM كيستند؟
ده فرمان TQM
معيار هفتم: بيمه كيفيت
فصل ششم: مطالعه موردي
چكيده
مقدمه:
بيان مسئله
اهداف پژوهش
سوالات ويژه
بحث و نتيجه گيري
محدوديتهاي تحقيق
پيشنهادات
مورد دوم: بررسي و مقايسه نگرش مديران مدارس نسبت به فرهنگ سازمان و عملكرد مديريتي و رابطه آنها با هم و ارائه پيشنهادهايي براي مسئولان آموزشي
بحث و نتيجه گيري:
پيشنهادهايي براي مديران و مسئولان آموزشي:
فصل هفتم
نقش كليدي دانش و معرفت در مديريت آموزشي
فناوري آموزشي در آموزش فناوري
مقدمه اي بر علم و فناوري
نگاهي به سيستم هاي آموزش به كمك رايانه
مساله تحولات سريع فناوري ها
قيمت محصول : 10000 تومان
پژوهش سازمانهاي يادگيرنده و دانش آفرين ويژگيهاي سازمانهاي يادگيرنده مديريت كيفيت فراگير علما و مشاهير TQM كيستند؟ ده فرمان TQM بيمه كيفيت مطالعه موردي
پاورپوینت تحلیل و بررسی آشنايى با SPSS